Мне повезло: я не знаю, что такое «плохое» образование, которое оставляет тебя неудовлетворенным. Я училась в гимназии «Универс», где можно было самому выбирать предметы, отказываться от неинтересных дисциплин, общаться с преподавателями на равных и где главной образовательной целью было воспитание людей, свободно и без страха созидающих свою жизнь. Такая школа и была для меня нормой.

Поэтому меня невозможно удивить какими-либо образовательными инициативами.

Но проблема в том, что «нормальные», в моих глазах, образовательные стратегии не популярны, и мне редко удавалось встречать нечто подобное во взрослой преподавательской жизни. Тем более удивительна была та встреча, которая произошла этим летом в Москве.

Во время Летней школы Благотворительного фонда В. Потанина, куда я попала как победитель конкурса «Преподаватель онлайн», мне была предоставлена возможность выступить на конференции «Учить и учиться по-новому».

Вот эта конференция и стала той самой образовательной встречей.

Конференция проводилась в формате TEDx. TEDx — индивидуально организованное мероприятие по лицензии TED.

TED — аббревиатура, за которой стоят три слова —Technology, Entertainment, Design. Это тот круг тем, который определял первые выступления на конференции в 1980-е годы и за который формат TED уже давно вышел.

Что осталось неизменным? Колоссальный рост популярности формата.

Когда мне предложили выступить на мероприятии в формате TED, я не знала, что это такое. Но, заинтересовавшись этим вопросом, выяснила несколько весьма любопытных фактов.

TED — это больше чем формат, это способ взаимообмена идеями в современном обществе.

На минуту представим себе, как выглядит со стороны любая традиционная конференция. Человек выходит на сцену и говорит. Проблема этой картинки, возникшей перед нашим внутренним взором, в том, что «человек говорящий» и «человек делающий» зачастую воспринимаются как антагонисты (он говорит, вместо того, чтобы что-то сделать). Такая же проблема зачастую связана и с отношением к преподавателю, воссоздающему ситуацию мини-конференции в каждой своей лекции. А отношение к этому отразилось в уничижительной поговорке, придуманной Бернардом ШОУ: «Кто умеет — тот делает, кто не умеет — тот учит».

Правила TED включают подбор таких ораторов, которых можно назвать «делатели». Оратор-«делатель» способен показать, как объединены слово и дело, и сделать так, чтобы само выступление стало событием.

Девиз конференции TED — «Идеи, достойные распространения». Цель — создать коммуникативное пространство, в котором люди обмениваются конструктивными, революционными, нестандартными и вдохновляющими идеями.

Мир способен измениться усилиями человеческого сознания, генерирующего идеи, и человеческой воли, обращающей идеи в поступки. В определённой степени конференция TED — форма протеста думающего и творческого сообщества людей против тех законов манипуляции сознанием и поведением, которые действуют в мире.

Популярность TED свидетельствует о том, как велика потребность людей во встрече с идеями, способными поменять их жизнь.
Интересно, что 80% мероприятия TED остаётся за кулисами. TED-подготовка обширна и включает многочасовые консультации, репетиции и тренировки. Профессионализм кураторов очень высок. Спикер готовится так, как если бы это была главная речь в его жизни.

Информационные технологии, которыми активно пользуется TED, также вносят существенный вклад. Выступления записываются несколькими камерами, во время глобальных мероприятий идёт прямая трансляция. Затем все видеоматериалы выкладываются в открытый доступ сети Интернет. Таким образом спикер TED адресует своё сообщение потенциально всему мировому сообществу. И от него зависит, сможет ли его идея изменить мир.

В соответствии с ритуалом TED наиболее удачные выступления принято приветствовать аплодисментами и стоя. На нашей конференции был сделан ещё один ход: студентам-слушателям раздали яркие карточки, на которых было написано «Познавательно!», «Вдохновляюще!» и «WOW–мозг!». После каждого выступления проводилось своеобразное голосование, которое выявляло, какое впечатление на слушателей произвели идеи оратора.

Демонстрация собственного отношения делает человека непосредственным участником события.

Идеальный персонаж — TED-Person, одежды которого примеряет на себя каждый выступающий, должен совмещать в себе качества учёного, бизнесмена и кинозвезды, т.е. обладать знаниями, опытом, умением представить свои достижения в выгодном свете и харизмой, обеспечивающей внимание к каждому слову. Согласитесь, ни одно из этих качеств не помешало бы при создании идеального персонажа «Преподаватель».

Нам на конференции был предложен лимит в 11 минут, а самое продолжительное выступление TED не может превышать 18 минут. Почему? За этим стоят психологические обоснования. Удержание внимания аудитории традиционно ограничивается временным отрезком в 20 минут. И TED концентрирует весь поток аудио-визуальной информации именно в этот временной промежуток.

По своему опыту могу сказать: в определённый момент «урезания» собственного материала ты открываешь для себя творческий характер этого действия — найти наиболее действенные, убедительные и точные слова, выбрать наиболее ёмкую форму для своего содержания.

О чём говорят на конференциях TED? Если вы посмотрите на список самых просматриваемых выступлений, то увидите, что наиболее привлекательны речи, в которых главной темой становится творческая личность и её безграничные возможности. Идентифицировать себя с этой личностью стремится каждый человек.

Британский эксперт в вопросах образования, автор программ внедрения искусства в образование сэр Кеннет РОБИНСОН (12.679.868 просмотров) рассказывает о том, как школы убивают креативное начало в человеке. Популярность видео свидетельствует, что многие согласны с этим утверждением. А ещё больше они согласны с главным тезисом Робинсона — необходимо использовать в образовании такие технологии, которые раскрывают творческий потенциал человека.

Выступая в одном из ведущих университетов мира — Стэнфорде, основатель корпорации Apple Стив ДЖОБС (9.082.541 просмотр) выбрал, казалось бы, парадоксальную тему для начала своего выступления. Он рассказывал студентам о том, что дало ему… отсутствие высшего образования. И оказалось, это — свобода выбора образовательного направления и ощущение себя субъектом образовательного действия. Джобс утверждал, что сила человека — в способности постоянно чувствовать себя в начале познавательного пути.

Моё собственное выступление на конференции TEDxYauzaRiver в Москве называлось так: «Образовательная сила искусства, или Чему искусство может научить своего зрителя?». Сегодня оно представлено на портале youtube.com и на сайте tedpeople.ru.

Цель моего выступления состояла в том, чтобы доказать: искусство является эффективным способом познания человеком самого себя и мира внутри и вокруг нас.

На материале анализа одного произведения живописи — картины «Откуда мы? Кто мы? Куда мы идём?» Поля ГОГЕНА — я стремилась показать, как искусство сообщает нам нечто важное о нас самих, как демонстрирует устройство мира и наше место в нём. Оно последовательно разрушает стереотипы деления жизни на этапы детства, зрелости и старости. Напротив, оно даёт человеку почувствовать свою вечную молодость в диалоге с миром. Произведение искусства выступает как познавательный провокатор и непревзойдённый наставник в образовательном процессе самоопределения.

Что значит «учить по-новому»? Подавать учебный материал как историю своей жизни и одновременно показывать, как этот материал лично связан с жизнью студента. Формат TED создавал идеал «учителя», который представляет собой учёного-энтузиаста, не разделяющего любимое дело и профессию. Учить по-новому — это значит быть готовым раскрывать свой творческий потенциал (научный, педагогический, личный) и вдохновлять студентов на ответное творчество.

Многие преподаватели (в том числе из МГУ, РГГУ), как и я открывшие для себя TED, с восторгом утверждали, что это — единственно правильный способ подачи лекций, готовых стать событиями — как в жизни преподавателей, так и в жизни студентов.

Что значит «учиться по-новому»? Понимать, что учебный материал предназначен не для запоминания и «сдачи» в форме экзамена, а всегда — для самоопределения. Учиться по-новому — значит осознавать себя автором собственного образовательного проекта и уметь использовать каждую учебную ситуацию как средство в реализации этого проекта. Верить в себя и в собственные творческие возможности.

Россия сегодня находится в числе тех стран, где формат TED только набирает популярность — но быстрыми темпами. Первое мероприятие TEDx прошло в Перми в 2009-м. И сегодня TEDxPerm — это конференция, которая ежегодно проводится в рамках Пермского экономического форума. В 2011 году, например, она проходила под девизом «Жизнь без границ», и профессионалы из самых разных областей рассказывали об искусстве идти своим собственным путём и раздвигать границы, добиваясь, казалось бы, невозможного.

В 2010 году в Москве была создана организация TEDxVorobyovyGory, которая сегодня занимается проведением лицензионных мероприятий TED в России. К этому времени «TEDx Воробьёвы горы» организовали 19 лицензированных конференций, 3 трансляции TED, 30 событий формата TED.

Тематика российских конференций в целом соответствует всеобщему духу TED. В сентябре 2011 года на конференции TEDxKrasnogorsk «Среда обитания» научный руководитель Института развития образования ВШЭ Исак ФРУМИН говорил об образовательной среде обитания. О способности организатора образовательного пространства (включающего расстановку парт и стульев, характер плакатов на стенах аудиторий) посмотреть на него глазами ученика, студента.

В апреле 2012 года на мероприятии TEDxYauzaRiver «Культура в действии» маркетолог Виктор ТАМБЕРГ рассказывал об идее арт-брендинга территорий. Поскольку культура — главный способ самоидентификации человека, то именно культурные арт-объекты могут выступить настоящими визитными карточками отдельных городов и территорий России.

Опыт виртуального посетителя конференций TED есть у каждого студента американского университета, а большинство имеет также опыт реального слушателя, поскольку индивидуальные TEDxEvents регулярно организуются в самих университетах.

Сегодня в ведущих университетах всё более востребованной становится модель динамичного образовательного пространства, в которой не остаётся места лекционно-семинарской форме обучения. Посещение конференции TED через просмотр видеовыступлений даёт возможность студенту самому «выбирать учителя» — конкретного спикера, говорящего с ним о жизни, творчестве, науке или гражданской позиции.

Распространение конструктивных, созидательных идей максимально эффективно в ситуации высшей школы, когда романтическая вера в свои силы и будущие свершения неотделимы от человека-студента. Дать опыт общения с теми, кто также верил в себя и кого реально ждал успех, — весьма продуктивно. Студент получает опыт, вдохновляющий на индивидуальное научное, общественное, художественное творчество.

Для Сибирского федерального университета проведение мероприятия формата TED могло бы стать значительным событием, которое укрепит значение университета в мировом образовательном и научном сообществе. Но главное — мероприятие могло бы стать местом встречи таких преподавателей и студентов, которые знают, что значит учить и учиться по-новому.

Динамичность образовательного пространства современных университетов связана также с распространением онлайн-технологий обучения. Формат TED в качестве своей главной трибуны сделал именно сайт.

Сайты учебных дисциплин, индивидуальные сайты преподавателей — это новые специально организованные образовательные «места». Образовательный процесс теряет связку с временными нормативами и позволяет человеку-студенту ощутить себя хозяином своего образовательного времени. Выход в индивидуальную среду обитания — ведущая тенденция в образовании.

Мой собственный сайт уже создан и функционирует —arteducation.professorjournal.ru, и те студенты, у которых я веду занятия по истории искусства, им пользуются.

Посетителям сайта предлагается освоить технологии визуального мышления и вступить в диалог с произведениями изобразительного искусства. Тем самым весь сайт постоянно работает как обращение к широкой зрительской аудитории, убеждающее, что искусство может позволить человеку раскрыть самого себя и по-новому взглянуть на свои отношения с миром.