Изобретения прошлого

Фёдор Харчиков, 4 класс: «Паровоз! Эти металлические, блестящие титаны способны тащить на одном пару груз за 80 тонн. Паровоз стал настоящим чудом. Все страны стремились поскорее проложить свои железные дороги. И если вдуматься в такие изобретения, то уже никакие летающие тарелки и космические шаттлы не покажутся нам такими уж фантастическими».

Владислав Супрун, 8 класс: «Простое изобретение — швейная игла, но сколько пользы она принесла людям. Первые иглы были изготовлены из рыбьей кости, а иглу из металлической проволоки удалось изготовить в XVI веке. Швейная игла есть в каждом доме, она помогает зашить носки, пришить пуговицу, залатать дырку в старой футболке. Но иглы используют и в медицине: хирурги с помощью специальной медицинской иглы сшивают ткани и органы людей и животных. Обычно мы не обращаем внимания на обычные вещи, которые всегда под рукой. Но если убрать их из нашей жизни, она очень усложнится. Цена иглы велика и проверена на протяжении тысячелетий».

Алина Сафронова, 9 класс: «Шариковую ручку можно считать настоящим суперизобретением. Нам не нужно носить с собой перо и чернильницу, мы не боимся, что ручка оставит жирную кляксу, а чернила вытекут и запачкают содержимое сумки. Всё это благодаря особому строению шариковой ручки. Не зря она так называется, ведь на наконечнике её находится маленький шарик, который при скольжении по бумаге приводится в движение и переносит чернила из стержня на бумагу. А перед тем как чернила попадут на шарик, они проходят через маленькую трубочку, которая скрыта за металлическим или пластиковым корпусом. Вот такая интересная конструкция! Обращайте больше внимания на повседневные предметы. В них таится суперсила!».

Виолетта Ермакова, 11 класс: «Телескоп имеет чрезвычайно сложное строение. Основной идеей этого чуда оптической инженерии является концентрация лучей, идущих от источника света, в определённой точке — фокусе, именно в этой точке создаётся действительное изображение исследуемого объекта. Создание телескопа было настоящим техническим прорывом не только в области астрономии. Галилео Галилей своим изобретением поразил мир, изменив его навсегда».

Рита Данилина, 9 класс: «Сейчас все относятся к автобусам как к обыденности. А ведь автобус — удивительная вещь. В 1801 году в Англии появился первый автобус на паровой тяге. Он вмещал всего 8 пассажиров. Вообще, все первые автобусы были небольшими и уж точно не предназначенными для стоящих пассажиров. Автобус с двигателем внутреннего сгорания, работающем на бензине, появился в Германии в 1894 году. И наконец первый городской маршрутный автобус начал движение в Лондоне в 1903 году. Я люблю автобусы. Иногда хочется сесть в него и сказать: «Вези меня от конечной до конечной, жужжи и поскрипывай, главное, чтобы это не кончалось».

Варвара Яковлева, 7 класс: «Личное пространство? Целый мир, в котором хорошо? Это же простая вещь! Мы настолько привыкли к нему, что не придаём особого значения этому изобретению, хотя оно спасает многих. Это как стена, отгораживающая тебя от всего мира. Да, это наушники. Они дают возможность слушать музыку, смотреть фильмы и видео, никому не мешая и не нарушая чужих личных границ. Да, наушники не спасают мир и не лечат людей от смертельных заболеваний. Но они изолируют от проблем, они помогают».

Изобретения настоящего

Ангелина Доронина, 6 класс: «Просмотр телевизора — моё хобби. К нему в комплекте идёт волшебная палочка — пульт. Это похожая на пенал палка со множеством кнопок. Есть цифры, буквы. Есть кнопки повышения и понижения громкости звука, а также кнопка включения и выключения телевизора. Мой любимый канал СТС. На этом канале показывают множество моих любимых фильмов от MARVEL, которые я с радостью пересматриваю с попкорном в руках. Один раз представила: как раньше люди жили без телевизоров? Может, они ходили, спрашивали у соседей последние новости?»

Олег Аникиенко, 7 класс: «С годами телефон претерпел многие изменения. Теперь, чтобы позвонить родным, нужно просто взять в руки лёгкий, тонкий, изящный, гладкий любимый предмет, и ты уже слышишь и видишь их. А с подключением интернета стали доступны многие полезные приложения, с помощью которых ваш мобильный телефон превращается в компьютер с неограниченными возможностями. На нём можно работать, пользоваться электронной почтой, с помощью банковского приложения обмениваться денежными переводами, делать фотографии, отправлять и получать их, смотреть фильмы, пользоваться социальными сетями. Если ваш мобильный что-то не умеет, то вы просто не установили соответствующее приложение».

Алексей Макаров, 7 класс: «Странно, во сне я боюсь машин, а, проснувшись, боюсь, что они исчезнут. Наша семья, например, не может обойтись без современных «помогаторов». Мама точно без посудомоечной машины жить не сможет! Ну, а я не могу жить без своего смартфончика, хотя… Будь неладна программа родительского контроля! (Не говорите папе, но я её обошёл ещё в прошлом году.)) Так что важнее: мой компьютер или мамин пылесос?

Без технических помощников не обойтись. И всё же я выбираю компьютер.

Я делаю хлопок — и в доме гаснет свет. Один щелчок — и чайник греет воду. А это всё он, компьютер! Вчера - фантастика, сегодня - будни. Может, у каждой хозяйки скоро помощник-терминатор будет. У него тоже компьютер в голове».

Артём Скачков, 4 класс: «Шагоход — медленная, неповоротливая, хрупкая, но мощная разработка. Огромным его преимуществом является то, что шагоход с лёгкостью покоряет такие просторы, где не могут пройти человек или машина».

Дмитрий Долгушев, 5 класс: «В наше время интернет нас спасает. Уже второй год из-за сложной эпидемиологической обстановки многие работают и учатся из дома. Дистанционное обучение, работа, интернет-заказы еды, лекарств, учебников и развлекательных товаров так облегчают нам жизнь! Раньше для поиска информации нужно было искать всё в книгах, а теперь поиск через интернет, и всё готово. А общение через скайп многим спасает жизнь, когда врачи передают опыт из одной страны в другую онлайн. За интернет-помощью одиноким, старым и больным людям будущее».

Георгий Скурковин, 10 класс: «В 1825 году датский физик Ганс Эстред впервые получил алюминий химическим способом. Мог ли он предположить, что дал начало новому скачку в мире технологий? Каждый из нас использует тринадцатый элемент каждый день. И просто вдумайтесь: в токопроводности алюминий превосходят лишь благородные серебро, золото да медь. Это самый теплопроводный металл! Он очень легкий: современное авиастроение немыслимо без алюминия. А его высокую подверженность обработке ценят абсолютно все. И при всём этом алюминий занимает третье место по распространенности в земной коре среди элементов. Лишь кислород и кремний опережают его. Конечно, чистого алюминия в природе нет, его добывают из соединений. И беда в том, что это муторный и не совсем экологичный процесс, именно поэтому тонна алюминия до сих пор дороже стали. В развитии мировой промышленности я вижу будущее общества. Прошёл каменный век, бронзовый, железный... Наверное, потомки назовут наш век алюминиевым».

Артём Федотов, 8 класс: «Комиксы и супергерои. Сегодня почти треть всех самых популярных у подростков фильмов основаны на комиксах. Благодаря комиксам появилось более 100 издательств, 10 киностудий и киновселенных. А супергерои кардинально изменили традиционный состав книжек с картинками. На смену юмористическим историям пришли детективные (Detective Comics) и фантастические комиксы (Marvel Comics), которые навсегда изменили привычные определения понятий. Теперь слово «комикс» стало отождествляться непосредственно с супергеройской историей, своеобразным «поединком» между героем и его антагонистом».

Полина Храмогина, 5 класс: «3D принтер – очень нужная вещь в нашем мире, ведь на нём можно печатать практически всё: бижутерию, инструменты, разводные ключи. Но есть ещё медицинский принтер. Благодаря этому изобретению можно печать настоящие органы! Представьте, сколько человек нуждается в помощи, и 3D принтер может помочь, словно он безмолвный герой, ничего не требующий взамен».

Мария Минасян, 8 класс: «С детства я «болею» самолётами. Мне кажется почти невероятным, что человек смог поднять в воздух что-то настолько огромное и величественное, как, например, Аэробус А380. Но больше всего меня восхищают сверхзвуковые самолёты! Их название говорит само за себя. Они способны совершать полёт со скоростью, превышающей скорость звука. Как в грозу, когда мы сначала видим вспышку молнии, а только потом слышим раскаты грома, так и эти самолёты прекрасны, как стихия. Одним из ярких примеров является ТУ-160, известный также как «Белый лебедь». На вооружении Российской Федерации их всего 16, но они являются гордостью нашей страны. Пусть я девочка, но свою судьбу решила связать с самолётами. Если не получится пилотировать, буду проектировать и совершенствовать».

Виктория Почекаева, 10 класс: «Меня как будущего переводчика давно интересует путь, который прошли технологии машинного перевода. Громким началом стал Джорджтаунский эксперимент, который состоялся 7 января 1954 года в Нью-Йорке. Автоматический перевод 60 предложений с русского языка на английский вызвал резонанс в прессе, эксперимент восприняли как успех. С этого момента такие страны, как Канада, Германия, Япония, Франция, СССР и США, стали бороться за лидерство в сфере компьютерной лингвистики. Были созданы системы для автоматизированного перевода, но ни одна из них не стоила всех усилий и затрат. Машинный перевод был признан дорогим и бесполезным.

Всё изменилось в начале 1990 годов с созданием статистического машинного перевода. Он заключался в том, что в компьютер вносили множество одинаковых текстов на двух языках, и компьютер сам пытался разобраться в их закономерностях. Статистический машинный перевод помогал совершать меньше ошибок в переводе, именно поэтому он лежит в основе таких мировых онлайн переводчиков, как Qoogle, Bing и Яндекс.

Позже на смену пришла более эффективная технология — нейронный машинный перевод. Большинство онлайн переводчиков сейчас пользуются этой технологией. Использование нейронной сети в машинном переводе стало прорывом в компьютерной лингвистике. Но всё ещё автоматизированный перевод требует редактирования человеком».

Изобретения будущего

Мирон Обанин, 7 класс: «Самая перспективная современная разработка, которая может изменить нашу жизнь навсегда, - искусственный интеллект. Основой всех сегодняшних представлений об ИИ является машинное обучение и всё, что с этим связано. Но это просто алгоритмы, основанные на огромных массивах операторов ELSE и IF, всего лишь наборы единичек и нулей, наличие или отсутствие тока на концах проводов.

Постулат звучит так: невозможно построить рабочую систему на основе современных примитивных технологий. Такая система не способна мыслить вне своей программы и тем более осознавать саму себя. Необходимы нейронные сети, базой который является логика нервных клеток биологических объектов. Вряд ли мы доживём до того момента, когда искусственный интеллект перейдёт границу между машиной и искусственным разумом, сможет осознавать самого себя и мыслить практически как человек. Этот момент смогут увидеть наши дети, а скорее всего, внуки, если только человечество не истребит само себя».

Ярослав Русинов, 4 класс: «Расскажу про танк «Тесла». Особенность его в том, что танк из воздуха собирает энергию и шаровые молнии. Танк собирает так много энергии, что может здание разрушить в прах. Если хорошо подумать, где можно применять данное изобретение, станет понятно, что эту технологию можно использовать не только как орудие, но и как электростанцию».

Катя Суворова, 9 класс: «Возможно, вы слышали об овечке Долли, которая стала одним из первых результатов клонирования. Я была ещё в младшей школе, когда увидела передачу о невероятном достижении шотландских учёных. Моему незрелому сознанию было невозможным отличить этот документальный фильм от художественной фантастики. И даже после изучения этого процесса я не могу поверить в его осуществляемость. Тем не менее эта технология открывает многие двери будущего, где мы найдём ответы на главные вопросы человечества: как выглядели древние существа, возможно ли бессмертие, как побороть неизлечимые болезни. Клонирование позволит создавать клетки или органы взамен повреждённых. Сегодня учёные прибегают к клонированию при выведении новых видов животных, полезных в сельском хозяйстве. Многие исследовательские центры мира занимаются воссозданием вымерших видов, и, возможно, в скором времени мы вновь сможем увидеть птицу додо, которую последний раз зафиксировали в XVII веке, странствующего голубя, заставшего мамонта, и самих мамонтов».

Софья Матрос, 8 класс: «Хотели бы вы управлять своими сновидениями? Для начала нам нужна настоящая ловушка снов. Чтобы собранные сны приобрели агрегатное состояние для дальнейшего использования, например, жидкое, необходимо воспользоваться дистиллятором. Он преобразовывает сон в жидкость, которая сливается в сосуд. Представляете: вот он, готовый жидкий сон, который можно выпить и увидеть! Но не стоит торопиться, ведь кто знает, какой там сон: желанный или нет. В этом поможет сновизор. Если налить в воронку жидкий сон, за выпуклым стеклом в центре аппарата появится изображение. Вы можете просмотреть действия сна, словно надели очки виртуальной реальности.

Только подумайте, в каждом городе может быть библиотека сновидений. И каждый человек может прийти и выбрать нужный сон. А сколько профессий можно освоить! Представьте: передо мной мольберт, краски, палитра, в руках я держу кисть и ловкими движениями наношу мазки на холст, на котором рождается шедевр. Или ныряю в глубины океана, акваланг мне не нужен — я умею дышать под водой, мои движения плавные и уверенные, и вот я нахожу затерянную Атлантиду! А ещё можно языки изучать, книги читать… И выспался, и знаний новых приобрёл — здорово! С нетерпением жду изобретения приборов, с помощью которых мы сможем управлять сновидениями и развивать себя как личность».

Роман Борисенко, 8 класс: «Идея хранения живого мозга в банке для путешествий в места, непригодные для человеческого тела, возможно, была придумана и до Говарда Лавкрафта, но именно он создал великолепное произведение «Шепчущий во тьме», специально для которого придумал суперизобретение. Механизм представляет собой стеклянный цилиндр со специальной жидкостью, в котором человеческий мозг может находиться живым бесконечно долго. Разум человека по специальным электродам перемещается в тело пришельца. Изобретение было создано для исследования других галактик. И я с уверенностью утверждаю: подобную штуковину изобретут минимум через сто, максимум через пару сотен лет».

Слава Малышев, 9 класс: «Лаборатория будущего. Здесь нет часов и окон. Время перестает существовать, не важен ни возраст, ни сколько времени ты занимаешься своим проектом.

На территории лаборатории работает искусственный интеллект.. На входе происходит распознавание лиц, поиск аккаунтов в социальных сетях, поиск интересов, составление полного профайла гостей. Этот профайл используется для решения нескольких задач:

1. На основании полученных данных предлагается изучить экспонаты лаборатории, которые имеют максимальное попадание в интересы гостя.
2. Все посетители лаборатории на входе получают smart-очки, которые определяют пересечение научных интересов и областей с другими посетителями и лаборантами.

Очки дают рекомендации, кто из других посетителей или лаборантов может быть полезен для решения задач гостя.

От модулей беспроводных зарядок происходит зарядка мобильных устройств. Коридоры вместо ламп освещаются светящимися в темноте растениями.

У всех было чувство, когда приходишь на конференцию, но уходишь «с пустыми руками», не найдя ответов на вопросы? Искусственный интеллект нашей лаборатории решит эту задачу. Гость уйдёт с полезными контактами, с желанием развивать свой проект (именно этого часто не хватает, когда начинаешь «перегорать»)».

Кирилл Станевко, 9 класс: «На меня большое впечатление произвела технология «нанодоктора», в которой я вижу колоссальный прорыв. Нанодоктор представляет собой наноробота масштабом в несколько атомов, способного выполнять самые разные функции, такие как уничтожение микробов, вирусов, прочистка суженных вен или сшивание поврежденных нервов и ран. Принцип работы прост: необходимо впустить нанодоктора в кровь, а дальше он сам будет передвигаться по венам в поисках проблем. И это серьёзная альтернатива современным лекарствам, которые, к сожалению, часто имеют большие побочные эффекты.

Нанодоктор, и не один, сможет находиться в организме человека длительное время, перемещаться по нему и охотиться на вирусы, бактерии, раковые клетки или прочищать артерии от тромбов и холестериновых бляшек. При этом сам робот в силу своих размеров не будет ощутим пациентом, больной лишь будет ощущать результаты работы робота - улучшение самочувствия. Представляете, как улучшится качество жизни человека!

Но нанодоктора увидят свет только в том случае, когда все причастные к их созданию правильно расставят приоритеты, выбрав здоровье населения и экологию вместо бесконечного накопления денежных знаков».

Ирина Кетова, 10 класс: «Самая впечатляющая технология — это бионическое протезирование. Протез может полностью или частично заменить орган и его функции. К биопротезированию также относят слуховые аппараты, искусственное сердце и даже искусственные глаза. Развитие технологии биопротезирования напрямую связано с развитием нейрофизиологии, микроэлектроники и медицины. Это влияет на возможность создания протезов, которые будут превосходить человеческие возможности. Некоторые биопротезы уже сейчас оснащены wi-fi-модулем и выключателем для умных гаджетов. Таким образом, такие изобретения являются не только средством для выполнения своей прямой функции, но и неким многофункциональным устройством, а также аксессуаром».

Дарья Финогенова 4 класс: «Даша достала из кармана маленький брелок с кнопками и камерой. По форме он был похож на сумочку, только маленькую и пластиковую. Что-то щелкнуло, и из «сумочки» появился зеленый луч. Девочка нажала на одну из кнопок, и сканирующий луч медленно пополз по книге. Там, где луч проползал, книга исчезала.

— Ой, Даша, ты что, книгу сожгла? — закричала мама.

— Да нет, мам, луч отсканировал книгу и разложил её на молекулы. Теперь в брелоке есть информация о моей книге и набор молекул. Когда я приду в школу и мне понадобится мой учебник, я нажму другую кнопку, и из молекул воздуха по образцам молекул книги соберётся книга».

Владислав Морозов, 5 класс: «Всё же хотелось бы упростить способ перемещения человека в пространстве. Например, изобрести телепортатор!!! Только представьте, вы собираете чемодан и едете не в аэропорт, а в телепорт. Проходите обычную процедуру регистрации, сдаёте багаж, а затем вместо посадки в самолёт заходите в телепортирующее устройство и через несколько минут выходите, например, в солнечной Доминикане, до которой из Красноярска, к примеру, целых семнадцать часов лететь на самолёте.

Теория относительности не отрицает наличие «кротовых нор», где Вселенная изгибается в четвёртом пространственном измерении, и некоторые временные точки находятся очень близко, между ними возможно образовать тоннель. Математикам и физикам есть над чем поработать».

Ангелина Маркина, 8 класс: «Я обнаружила старинную книгу в потёртом бархатном переплёте, украшенном множеством драгоценных камней. О, это были непростые камни, это были камни из иного мира, а в книге было подробно описано, как их использовать при создании различных артефактов с необычными функциями. Так, с помощью созданного по инструкции зеркальца можно переместиться в любую точку мира, созданного воображением многих писателей и поэтов за все века истории человечества!

Теперь я буду мечтать о том дне, когда наряду с сотовыми телефонами и другими гаджетами появится книгопорт. Я так хочу познакомиться с героями моих любимых книг».

Демид Ушаков, 4 класс: «Недавно я видел вариант летающего автомобиля, который разработчики обещают сделать доступным к 2025 году. Такой аппарат может взлетать с места и при приземлении превращаться в автомобиль.

Но для того чтобы полёты стали реальностью, необходимо разработать систему автополётов: правила движения, воздушные дороги-полосы, разрешение на полёты, взлётные полосы. Всё это вызывает большие трудности, чем разработка самих летающих автомобилей. Важно создать антиаварийную систему, при которой автомобили не могли бы сталкиваться друг с другом. Получается, что безопасность самих изобретений для человека — это отдельная наука. Наука не только изобрести, но и не навредить этим».